病句题答题技巧
开门见山说，关注主谓搭配不当。如果发现谓语不能陈述主语，或者主语与谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配，可通过修改主语或谓语来难题解决。例如：“他的革命灵魂时刻浮现在我眼前”（将“灵魂”改为“形象”）。接下来要讲，动宾搭配不当也是常见难题。动词和宾语必须在意思和语法上相匹配。
自相矛盾，句子内部存在相互矛盾的信息。概念范围不清，对概念的界定不明确，导致句子意思模糊。答题技巧 仔细审题：认真阅读题目，领会题目要求，明确需要修改的病句类型。逐句分析：对每个句子进行逐一分析，判断其是否存在语病，以及语病的类型。
增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。 删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。 调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。
一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。病句类型复习 成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有：即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和特别、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平进步是搭档，价格进步和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能进步或降低。
高考语文病句题有什么技巧?急!简单明了些
高中语文常见的病句类型及解题技巧拓展资料如下：病句类型 搭配不当：动宾不搭配，如“打扫得整整齐齐”。修饰语与中心词不搭配。介宾不搭配。语序不当：定语和中心语位置颠倒。状语位于定语位置上。多层定语或状语语序不当，如“我国棉花的生产”。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲技巧是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。 讲到底：判断病句用排除法居多。
增加阅读量：通过阅读杰出的文学作品和语文材料，进步对语言敏感性和鉴赏能力。多做练习题：通过大量的练习题训练，熟悉病句的类型和特征，进步解题能力。聊到这里：归纳病句类型：将遇到的病句类型进行归纳和划重点，形成自己的聪明体系。分享交流经验：与同学或老师分享解题经验和心得，相互进修和借鉴。
修改病句的基本技巧 了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明’里面指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规技巧。修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
这个你平常要多思索，多划重点，另外也要多读，培养语感。提供一些病句常见类型，希望对你有所帮助。
病句的答题技巧
开门见山说，关注主谓搭配不当。如果发现谓语不能陈述主语，或者主语与谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配，可通过修改主语或谓语来难题解决。例如：“他的革命灵魂时刻浮现在我眼前”（将“灵魂”改为“形象”）。接下来要讲，动宾搭配不当也是常见难题。动词和宾语必须在意思和语法上相匹配。
常见病句类型及答题技巧如下：常见病句类型 语序不当：多重定语顺序错误，应遵循“领属数量动词/动词短语形容词/形容词短语名词/名词短语”的顺序。状语、补语位置不当，导致句子意思表达不清晰。搭配不当：主谓搭配不当，如“生活改善”应改为“生活水平进步”。
病句的答题技巧1 （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（棉花的生产应为生产的棉花） 把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热诚。
求高中病句提答法
1、辨析病句的技巧有很多，现归纳如下几点： ①长句紧缩抓主干 有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。
2、一）紧缩法。常用的语法分析技巧。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没难题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无难题，修饰语的内部是否存在语序难题。
3、高中语文常见的病句类型及解题技巧拓展资料如下：病句类型 搭配不当：动宾不搭配，如“打扫得整整齐齐”。修饰语与中心词不搭配。介宾不搭配。语序不当：定语和中心语位置颠倒。状语位于定语位置上。多层定语或状语语序不当，如“我国棉花的生产”。
4、病句选择题的类型包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当以及否定与肯定搭配不当等。开门见山说，关注主谓搭配不当。如果发现谓语不能陈述主语，或者主语与谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配，可通过修改主语或谓语来难题解决。例如：“他的革命灵魂时刻浮现在我眼前”（将“灵魂”改为“形象”）。
5、高中语文病句题答题技巧及套路 先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当 从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这多少最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，开头来说要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。
6、这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，由于高考修改病句的试题都规“不得改变原意”。又如“日本 拒绝投降的声明，为美国 使用原子弹找到了借口”，这一个有歧义的句子。介词“为”，可以表示目的，可以表示被动。
修改病句题答题技巧
1、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有：即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和特别、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平进步是搭档，价格进步和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能进步或降低。
2、高中语文病句技巧的教案 修改病句的技巧 修改病句的技巧多种多样，归纳起来有下四种： 增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。 删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。 调换。
3、病句的修改技巧： 补充法：用于补充缺失的句子成分。 缩句法：通过缩减句子找出搭配不当的难题。 词序整理法：根据原意重新排列词序以修正病句。 分析法：包括人称分析法（检查代词使用）、事理分析法（检查句子内容是否合实际）和词义分析法（检查用词是否重复或不当）。
