天的昆虫汪曾祺主要内容 急需 王增祺的《夏天的昆虫》 夏天的昆虫是谁写的
一、急需 王增祺的《夏天的昆虫》
天的昆虫 汪曾祺 蝈蝈 蝈蝈我们那里叫做“叫蛐子”。由于它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。这物品就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱！”—一停止了。它什么都吃。据说吃了辣椒更爱叫，我就挑顶竦的辣椒喂它。这物品是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹篦的洞里咬你的指头肚子一口。 另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盘中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子．要紧的是弄出一块大致合适的圆玻璃。把玻璃放在水盒里，用剪子剪，不碎裂。秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。 叫蛐子是可以吃的。……扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾。 蝉 蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生活力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜——一嘟溜——一嘟溜”一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。 蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。 北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。 蜻蜓 家乡的蜻蜓有四种。 一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆纲。”这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。 一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。他们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了。 一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。 另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，由于这有点鬼气，也叫“寡妇”。 刀螂 刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。 或问：体写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对天然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。 赏析 这篇短文是著名作家汪曾祺写的。汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。这篇文章小编将向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉技巧等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。阅读时要好好体会。
二、《从“螳螂捕蝉”说起》阅读领会 在线等
.王守仁《本草纲目》 2.“非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同”吃掉他们！ 3.起“限定”的影响 3.可以，由于这样不会改变全文的意思。
三、佝偻者承蜩 阅读答案
那！ 我都N年没读书了！ 你来问我 你别后悔就对了 1，答：意思是做任何事都要基础扎实 不能投机取巧 2，答：比喻句是‘除了练手腕，练臂力，还要练站功，我捉知了时，身体竖得像木桩一样，纹丝不动，我举竿的手臂，就像枯木的树枝。除了基本功要过硬，想法也要专注。’ 3，答：基本功指的是平日的一点一滴的积累，一步一步换来的成果。想法专注指的是要有恒心有毅力，做事要持之以恒，要专注。这个句子在问中是做为中心句出现的，高度概括了这篇文章小编将所要表达的核心。 4，答：反问句是‘即使天地很大，万物品类很多，我一心只注意蝉的翅膀，从不思前想后左顾右盼，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，为什么不能成功呢？’改陈述句“即使天地很大，万物品类很多，我一心只注意蝉的翅膀，从不思前想后左顾右盼，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，就能成功！” 5，答：从这个故事中我明白了无论做任何事都要从基础做起，一步一个脚印，持之以恒，要有信心与决心，不投机取巧。 差不多就这样了，你自己好好看看，有什么要改的你自己斟酌一二，另外没考好别怪我啊。现在的年轻人啊，不知道你们书怎么读的！对了，如果考好了，记得给我加分啊！嘿嘿，期待你的好消息！
四、从螳螂捕蝉说起 叶永烈阅读答案
，用词准确可以表示作者的严谨以及不确定，
用科学事实在讨论难题，
果用一定，肯定的话就太完全化了，
此用到，几乎比较合适
，不能。作者并没有通篇都在讨论螳螂捕蝉，
是由此展开一系列的话题进行说明，
果改为“说说螳螂捕蝉”是无法诠释文章内容的。
嗯~~~
四题暂不确定O(∩_∩)O哈
五、《风雨中的菊花》阅读答案
雨中的菊花
后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
尔先生心情很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
车的时刻还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时刻。
太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
可怜可怜吧，我三天没有吃物品了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚，这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。
是缺一行不成全球。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用大众的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里进修，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论怎样应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃物品了。给一美元也行。”A不管这个小乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递给他手里。
谢谢无论兄弟们，祝无论兄弟们好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时刻了。
上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，由于她从来没有想到小乞丐会买。
一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
要我们送给什么人吗？”
不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日高兴！’”
一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。
乞丐从破衣服口袋里哗啦啦掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，接着虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显得单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
3 .这篇小说在情节安排上，多处设置悬念，试举一例说明： ；你认为全文彻底解开悬念的谜底的一句是____________________________。
4 .这篇文章小编将视线转向了在社会生活中极易被大众忽视的一类人——乞丐。认真研读表现小乞丐的部分，完成下面的两道题。
小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”这一细节表明了
小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这些表现了小乞丐什么样的想法情感？
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5 .小说的主人公是小乞丐，那多尔先生这一人物在文中有何影响呢？他对小乞丐的情感经历了怎样的变化呢？
体会文中A、B、C三句话中包含着多尔先生对小乞丐有怎样的情感和态度。
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结合全文谈谈作者塑造多尔先生这一人物有何影响（可从情节的展开、主题的表现、人物的塑造等多方面任选一个角度分析）。
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6 .如果把这篇文章小编将的题目换成“一束万寿菊”，显然不如“风雨中的菊花”，为什么？谈谈你的领会。
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3. 答 案： 略。 “多尔看到他的前方是一块公墓”
题思路： 文中设置了多处悬念，如小乞丐向贵妇人乞讨时，多尔先生的多重考虑；小乞丐买万寿菊的缘故等等。对于全文彻底解开悬念的谜底的话，可以从文末看出。
4. 答 案： ①钱放在口袋里的时刻长，这是靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。 ②沉重、难过、敬重、怀念。
题思路： 此题意在考查通过分析文章内容来把握人物形象。作答此题应从小乞丐人性的闪光点方面考虑。
5. 答 案： ①A 同情 B 惊奇 C 感动、震撼 ②多尔先生这一人物推动了故事务节的进步，对主人公小乞丐的塑造起到了烘托影响。
题思路： 多尔先生对小乞丐的情感和态度是在故事务节的进步中逐渐明晰的，注意从故事的推展中来体会。这篇文章小编将的主人公是小乞丐，之因此塑造了另一个人物，显然是为了使故事务节顺利进展，烘托陪衬主人公的品格。
6. 答 案： 风雨中的菊花有双重含义：既指小乞丐在风雨中献上了那束菊花；又象征了小乞丐坚定、执著的品格及纯洁美好的情感。
题思路： 此题考查对文章主旨的把握。作答时应联系全文并从“风雨中的菊花”体现的深层含义去考虑。
