家长忙于工作和家务，和孩子沟通交流的时间少。有的家长还会拒绝小朋友一起玩儿的要求，孩子回家觉得孤单。二是家中氛围沉闷。家长比较严肃缺少活泼快乐的家庭环境，小朋友在家里不能完全放松。三是家长望子成龙，望女成凤为小朋友安排的日程紧凑，和小朋友一起玩儿成了孩子的“避难所”，小朋友不愿意回家完成他自己的“工作”。
四是小朋友缺少时间观念。临时讲道理不但没有效果可能还会适得其反，催生反抗情绪。五是小朋友们互相学习，只要有一位小朋友说不回家，其他小朋友就会效仿，越拉越不走，越不走越拉，大人小孩子僵持对立。
首先孩子都喜欢热闹，喜欢有玩伴，如果不是，那这个孩子必然是性格上有些特殊的，不一定是自闭自卑，还可能是思想比较早熟一些，乃至真正的见识比较广的类型。
而有些孩子在与玩伴分别的时候很平静甚至是开心，有些则是大哭大闹，这是为什么？
本质上来说，分别这件事情使他十分难受，不安。有以下两个可能因素。
环境因素：生活环境单调
比之与小朋友们玩，他回到家里的环境是十分单调的，没有人陪她玩耍，没有地方给他释放精力。这是一个比较级的问题。
表弟夫妻忙于生计，而且二胎尚小，大宝基本是奶奶带，更特殊的一个情况是，从热闹的村里进入到了城里。
这让这孩子的生活环境变得非常单调，一天就对着四面墙，电视、玩具是随便玩，随便看，但他不感兴趣呀！老人也不太可能和孩子玩什么，乖乖不吵不闹就是好孩子。
心理因素：客体永存性
所谓客体永存性，简单来说，就是一个事物不管你看不看得见，它都是存在的。例如妈妈去上班了，宝宝看不见妈妈，尚不理解客体永存性的宝宝，会认为妈妈消失了，不要他了，从而产生不安全感。（一般而言，3岁左右的孩子都能理解这一点）
对于孩子来说，如果年龄比较小，他可能会认为分开了看不见小朋友了，他们就消失了。所以大哭大闹。
解决方式同样有二
只有异常少见，所以才异常珍惜，所以才异常不舍。
解决方式上，就是把这种异常变成经常，扩大孩子的生活圈子，丰富孩子的家庭生活内容，简而言之就是多陪他玩，多带他出去玩。
如果是客体永存性的问题，那么可以在家和孩子玩躲猫猫游戏，但目的不是让孩子找不到，相反，是要让孩子找到。
孩子喜欢和别的小朋友玩，但分开时她总会大哭怎么办？
