虽然在很多理论中都有提及首先需要有相关的意识，但这种逻辑只限于主动想了解学习的群体，对于学习内容没有兴趣或者根本没有概念的人来说，想要让其主动接受思想意识是很难能做到的。成人们其实也有同感，比如“道理都懂，但为何还是过不好这一生呢”，所以很多时候并不是懂了道理就可以做到的。
对于孩子的学习也是如此。为什么父母群体都希望或者逼迫孩子好好学习，是因为父母们亲身经历了各种人生，从受过的苦磨过的难中懂得了学习的重要性，也在很多现实事件中看明白了学习对于此刻的自己到底有多大的价值。
但对于还未涉世，还未经历人世间的各种无奈、苦难、痛苦的孩子们来说，很难能够感同身受，深切感受到为什么要这样做。所以即使父母整天在耳边嚷嚷，“你一定要刻苦学习”，但效果都不是父母希望的，孩子还是什么样就是什么样。那么这种只停留在说教层面的教育也就没有什么很明显的作用了，时间长了反而还会引起孩子们的逆反和对抗。
父母更需要有个意识：学习本身并不是件快乐容易的事，只有那些经历了好的学习体验的孩子才会觉得学习是快乐的。所以父母即使承担了生活的辛苦、家庭的责任，但是否能够理解孩子的学习艰难呢？恐怕很多父母都无法理解吧，单单让父母在课堂上坐一整天怕是也坚持不下来，何况还需要手脑并用。而孩子也同样如此，他们也很难能理解父母一天在外工作的辛苦和不易。
我们每个人多数都只能看到自己所经受的，这是个不争的事实。
所以首先双方有必要有意识地去了解对方真实的工作学习生活，有必要了解不同年龄段所遇到的困难和生活状态。
父母不能因为希望孩子专心读书就不让其接触外面的世界，不了解正在发生的事特别是家里的事，孩子也不能因为父母生了你就认为养你是应当的而不去体恤和了解父母的辛苦。只有多去了解对方的所思所想，真实的家庭以外的生活，以及遇到的困难和挑战才能理解对方的不易，也才能跳出自己的世界更为宽泛地理解一些事情。
其次通过阅读书籍观看影视作品也能让我们每一个人看到别人的人生、荣辱、兴衰。毕竟每个人的每一瞬间都是定格的一瞬，都没有重来的机会，所以一切都是单行线，没有第二种可能性。那么就需要我们能够从别的地方借鉴经验，而不能总让自己栽跟头。
如果孩子们在读书的年纪阅读过大量的史传或者人物传记，必然会让自己的思维认知更加宽泛，对于自己的人生也会产生一定的思考，在这种思考之上孩子们才有可能理解自己现在该做什么，不该做什么。
再者父母有必要让孩子提早接触社会，了解社会，了解人，接触不同的人，只有见识足够，才能拓宽视野，也才能产生出一定的责任感和使命感，人大部分从事的活动都需要动力的，毕竟天生对于学习有极大兴趣和认同感的人比较少，所以能使孩子们具有一定的学习动力也是不错的解法，而这个动力一定是来自于孩子们内心深处的某一种情感，这种情感的生发又是需要在见识过后才能被激发出来的。
孩子觉得学习无用 怎么样让孩子理解学习的重要性
