所谓的内在动机是一种本意的表现，而我们现在的教育体系下，内在动机受外表物质的影响越来越明显，很多孩子学习都是为了休息，为了娱乐，甚至为了一些物质和精神上的奖励而已，并不是为了真心的自我发展。
小学毕业的时候，因为当时家里比较穷，家长承诺了，如果学习好能够考入乡镇中学的话，给买一辆自行车，结果学校收5名学生，我是第5名，顺利的赚到了人生的第1辆自行车。
能够利用自己的学习成绩赚取从家庭中的一辆自行车，这只是一个外在表现，更多的是一种内心的体验，所以说我个人觉得家长为孩子的努力提供物质奖励并不是什么十分过错的事情。任何一个人的成长都必须要有外在的形式，而物质的奖励只是外在形式的一种。
因为在美国的一年学习，对孩子的学习习惯养成很好。女儿也非常喜欢美国的教育模式，在回国的时候也是恋恋不舍。她非常不喜欢国内的教学模式，作业非常多。回国后，我就和孩子说，武汉外校非常好，与美国的教育模式相似，进入这所初中，就能够充分发挥自己的兴趣爱好，而且将来也能很好的出国留学。由于，有了这种对学习目标的描述，孩子回来后就确定自己的初中要进武汉外校。
有了目标并不一定会产生动机，因为，有些目标是很难实现的，孩子可能看不到希望。因此，家长应该制定相应的行动计划，让孩子觉得在这个计划当中，只要按照计划行事，努力学习，就能够实现目标。于是，我在她5年级下学期就开始制定外冲计划，学校应该怎样学习，培训班应该怎样学习，列出表，列出时间，列出目标。让孩子清楚自己将要干什么，朝着目标前进。
学习毕竟是个辛苦的过程。孩子在定下来考外校的目标时候，学习非常刻苦。在她的课程表中，写下了“越努力，越幸运”“一切为了外校，努力，冲啊！”等字样，这些奋斗的字眼都是孩子自己写上去的。我也是偶尔看到这些话，我自己都非常感动。这些话一直在提想着她，要努力，要奋斗。有了这种学习动机，孩子都不需要可以提醒，每天都会好好学习，说实话，我都为孩子的学习冲劲所感动。
考试结果出来以后，孩子还是差了7分，没有考取外校，进了外校分校，也算是不错了。查到分数的那个晚上，孩子哭了很久，我们也为他惋惜。但是，说实话，她的分数相对于她平时的成绩，已经非常好了，很多平时比他模拟考试多1-20分的同学，成绩和她差不多。
如何培养孩子的内在动机，让孩子学会主动学习？
