一年级孩子阅读，首先要根据孩子的年龄特征，对所读内容，版本要认真挑选，尽量选取图文并茂、短小精悍、浅显易懂、趣味性强，便于记忆和复述的故事情节。不求理解，只求能积累词汇和句子。由于孩子识字不多，尽量选取带有拼音的读物。
阅读过程要先以亲子阅读为主，阅读时要求孩子朗读，家长用心倾听，指出阅读过程中的错误并及时纠正。阅读量要求在一百字左右，不要太长，不要贪多。阅读时要求孩子能流利的朗读为度，一般能流利朗读两三次，可以让孩子休息一会，家长可以把孩子所阅读的内容用自己的话复述给孩子听，然后耍求孩子用自己的话复述一次。
每天阅读时间不要太长，连复述在内30分钟足矣。时间过长，孩子会厌恶和产生枯燥感，不利于孩子阅读兴趣的培养。复述是为了锻炼孩子的记忆力，不求全面，只求大概。复述还能引起孩子在阅读过程中的注意力集中，会使孩子用心去阅读。
其次，阅读贵在坚持，尤其是小孩子更应该从这方面着手，时间长了就形成了习惯。只有有了好的阅读习惯，才会形成自主阅读。阅读过程中，要善待孩子的瑕疵，要充分认识孩子是未完成的、有待发展的人。
作为孩子，必然是有缺点的，要尊重、善待孩子在阅读过程中调皮或烦躁，摈弃那种动辄训斥和惩罚的”心灵施暴”之举，努力创造适合孩子发展的阅读。
善待孩子的瑕疵，就是要站在孩子的角度看待问题，走进孩子的心灵，与孩子共度快乐阅读的好时光，与孩子体验共创幸福阅读。
一年级的小朋友，要想培养自主阅读的话，首先还是得评估孩子的能力，根据孩子识字情况，选择同等水平的书籍。
选择的书字迹要清晰明显，配有图片。对于这个时期的孩子来说，画面比文字更具有吸引力。
最重要的是，家长不能太功利。培养阅读习惯，让孩子习惯读书才是首要目标。这个时候切忌以强迫识字为目的的读书，家长的过度热情可能让孩子觉得强迫，产生反感情绪。
最好的亲子阅读是能够和孩子玩在一起的阅读方式，比如说角色扮演，看完一本书后，把书中的角色演出来，孩子会更喜欢。一般来说，父母喜欢看书，孩子也会有样学样。
孩子自主课外阅读和亲子阅读有哪些好方法？
