给孩子找搒样。榜样的力量是无穷的，“学习雷锋好榜样”，这句话激励了多少孩子去做好人好事，雷锋榜样的形象深入人心，也深入孩子的心中。假如没有雷锋的好人好事的形象，就算天天跟讲那些大道理，可能这些话在孩子的心中都是苍白无力的。给孩子找榜样要找比孩子自己年级大一点，既给自己的孩子树立良好形象，又给别人的孩子激励，让其更加进步，对双方都有利。
要多给孩子自己的空间
孩子心中有了榜样，就无形中增强了自主性，就必须给孩子更多独立成长的空间。孩子的成长，我觉得跟经济发展是一样，管理太死，企业就没有自主权，经济就没有活力，也就无法得到良好的发展。对孩子的管得太多也非好事，试想，你工作的时候，总有一个人在身后盯着，做什么都有人告诉这点不足和那点不对，一天可以，天天这样，你是不是感觉锋芒在背吗？
是不是会不知所提，无所适从？学习上，不怕他不会，就怕他不做；不怕他做错，只要他肯做。让孩子有出错的空间，就是让孩子独立成长，放手让孩子自信，出错有老师罩着，家长不应过分担心。家长应该多管管孩子的学习习惯，而不是积极去扮演老师和代替老师的角色。我想说的是，孩子不优秀，不长进，可能不是他不行，也不是自己管不好，而是管大多。
要调整心态，理解孩子学习的特征
孩子毕竟是孩子，注意力、学习习惯、对知识的接收能力都不能跟大人相比，所以犯错是正常的，多次犯同样的错误也是正常的。会举一反三最好，不会举一反三，肯定是有某个环节理解不深入，还需要反复多次加深理解。三下两下就拍桌子的家长们，心态不好哟。
不同年龄段的孩子，要有不同的侧重点。一般来说低年级的孩子比辅导学习更重要的是培养一个好的学习习惯。作业前带孩子复习当天课堂所学。可以让孩子讲讲老师课堂上讲的内容，有利于敦促孩子上课认真听讲并且有利于提高孩子完成当天作业的效率。高年级孩子要培养孩子独立思考的习惯，引导孩子对自己不会的题目多思考，让孩子讲讲自己的解题思路，帮他分析思维误区。
要不断学习，提高讲解能力
说到这里同为家长的我劝大家要珍惜学习机会，毕竟越往后不会做的越多。但是不要害怕，前期帮孩子夯实好基础，后期家长不会做的时候，孩子们已经知道怎么对待自己的疑问了（很多高年级学生有纠错本，不会做的题会请教老师的专业解答）。
所以孩子低段学习时，对于一些比较简单的题目，家长为了规范思路，可以先学习学校老师的解题方法，然后再对孩子进行辅导，使孩子解题方法相对系统，不至于连老师的方法都不够熟练，又要学习家长的“新方法”。
有意识地发掘孩子学习过程中遇到问题的深层原因，治本。比如说孩子阅读经常掉字或停顿不对语感差，说明孩子的听觉专注力比较差，那么平时学习、生活中要有意识训练孩子的专注力。
家长怎么高效的给孩子辅导功课
