幼儿园超前教育真的有坏处吗

最近这些年教过的学生中，那些排名靠前的孩子，最明显的一个特点是阅读能力极强，阅读能力强的孩子，语文成绩就非常出色，英语也学习起来很轻松，理解能力就很强，学习就很全面，没有弱科。

这两年我们地区的重点中学都会提前招一个实验班，也就是全区前五十名的学生，我们学校的老师分析过这些优秀的孩子，大部分都在幼儿园进行过学习。

前年的一个孩子，以总分第一考上实验班，他的妈妈是我们学校门口书店的老板，从两三岁这个孩子就跟着妈妈在书店里，上了幼儿园以后，幼儿园里只教他们认字，读诗，才五岁他已经认识三千字左右，我们去买书的时候，经常看到他坐在店里看书，就像一个大孩子一样。

小学里成绩非常突出，当别人还需要家长读数学题的时候，他自己完全理解了，学习成绩一直稳定在前几名，上了初中以后，学科增多，更加显出他的优势来，理解能力强记忆力强，学习非常轻松。

去年春节期间，他竟然写了一部章回体小说，所有看过的人都说他的文字功底确实不一般。

那些在幼儿园什么也没学过的孩子，上小学一年级时就要有一个适应的过程，有些孩子就会失去自信心，可能很难到前面去。

超前教育也不是什么都要学，快乐教育不等于什么都不学，至于所谓的“危害”，不是说超前教育就一定不好，什么都不学同样也很痛苦。

比如教大班的孩子学习拼音。对一个六岁的孩子来说，学拼音是比较难的。很多老师在教孩子拼音时，都是以灌输为主。这样就会使孩子产生厌学的心理。

以前在有些幼儿园开设了拼音课程，后来就有家长向老师反应：老师，我的孩子学了很久都学不会，写拼音也老是写错，他是不是智力有问题？而且这些孩子回去写拼音作业时，经常被父母打骂，骂孩子很笨。这些孩子的自尊心受到了严重的伤害。当一些孩子跟不上时，他们就会很自卑。

也有一些孩子，在幼儿园学过很多拼音、汉字和数学加减法。读小学二年级后成绩也照样很好。这些孩子超前学习，对他们并没有多大影响。这是为什么呢？这是因为这些孩子本身就有着强烈的求知欲。幼儿园所学到的那一点点知识根本就满足不了他，因此，他们会主动的去学更多的知识。